职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模多少

2023浙江本科招生人数如下：

2023年浙江省高考各批次划线情况，特殊类型最低控制分数线594分，共59126人，占比约20%。新一段(本科)最低录取分数线488分，共175424人，占比约60%。新二段(专科)最低录取分数线是274分，共277524人，占比约90%。

浙江本科招生的一般情况进行的介绍。

1.浙江本科招生概述：

浙江是中国东南沿海地区的一个省份，拥有众多高等学府和优质教育资源。每年浙江都会举行本科招生，吸引了来自全国各地的考生。浙江本科招生数量通常较大，并且拥有多个优秀的高校可以选择。

2.浙江高校数量和质量：

浙江省内有许多优秀的高等学府，其中包括杭州电子科技大学、浙江工业大学、浙江大学、杭州师范大学等著名院校。这些高校在各自领域具有较高的声誉和教育水平，吸引了许多优秀的考生前来就读。

3.本科招生政策：

浙江的本科招生政策会根据当年的情况而有所变动，包括报名时间、录取分数线、专业设置等。考生在报考前需要仔细了解和遵循相关政策规定，以确保顺利参加招生考试。

4.录取分数线和竞争激烈程度：

浙江的本科招生录取分数线通常较高，竞争激烈。这是因为浙江省内的高校数量相对较少，而考生人数较多，导致录取比例较低。因此，考生需要努力提高自己的成绩，以增加被录取的机会。

5.特殊类型招生：

除了一般本科招生外，浙江还设置了一些特殊类型招生计划，如体育特招、艺术特招等。这些特殊类型的招生计划对应不同的专业和特长，提供了更多的机会和选择空间。

总结：

浙江是一个拥有优质高等教育资源的省份，每年举行的本科招生吸引了大量考生。参加浙江本科招生需要考生积极备考，了解相关政策，并努力提高个人成绩。同时，也要关注官方通知和公告，及时获取最新的招生信息。基础网

青岛大学2019年春季高考本科文科录取分数线为503分，理科443分。

青岛科技大学春季高考各专业本科录取分数线

农林果蔬    545分           畜牧养殖    584分

土建            552分          机械    522 分

机电-体化    534分          服装    545分

电工电子    569分            化工    557分

汽车    473分                   医药    524 分

护理    593分                   财经    590分

商贸    603分                    烹饪    577分

旅游服务    448 分            文秘服务    572 分

学前教育    457分

青岛大学是由山东省与青岛市共建的山东省属重点综合大学，是国家建设高水平大学公派研究生项目高校、国家“特色重点学科项目”建设高校、教育部来华留学示范基地、中国政府奖学金来华留学生接收院校、全国深化创新创业教育改革示范高校、山东省首批应用基础型人才培养特色名校建设单位，入选教育部“卓越工程师教育培养计划”、“卓越医生教育培养计划，设有国家大学生文化素质教育基地和国家华文教育基地。

院系设置

截至2019年4月，学校设有36个学院和医学部，101个本科专业，涵盖文学、历史学、哲学、理学、工学、医学、经济学、管理学、法学、教育学、艺术学等11个学科门类。

科研成果

2018年，学校获5项2017年度山东省科学技术奖，获有5项成果获得2017年度全省科学技术奖励，其中一等奖1项，二等奖3项，三等奖1项。5项成果获山东省第三十二次社会科学优秀成果奖，其中特等奖1项、二等奖1项、三等奖3项。

职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%。

目前全国共有本科层次职业学校32所，职业本科在校生人数达12.93万人。《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》明确提出：到2025年，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%，职业教育吸引力和培养质量显著提高。

职业本科教育，即本科职业教育，是相对于普通本科教育，指本科层次职业教育，是对我国职业教育的本科层次的补充，职业本科试点建设不同于普通应用型大学建设，它的基本结构是知识、技能、素质三位一体紧密结合。

职业本科教育是从职业教育内部延伸出来的教育，是完全按照职业教育人才培养规律举办的本科教育。职业本科教育则本质上是实践性的、职业性的。是深深扎根于职业实践进行人才培养的教育，其人才培养的逻辑起点是各行各业的职业能力要求。

职业本科的教育发展

职业本科教育专业设置文件的颁布，只是解决了职业本科教育实施的行政许可问题，相应地，应建立适合职业本科教育的评估体系，如果简单移植普通本科教育的评估标准，职业本科教育的人才培养特色将很难坚持。

从这个意义上说，职业本科教育要培养的是能在企业直接就业，并能即刻为企业带来经济效益的技术型人才。他们要胜任的或者是具有技术复杂性的操作岗位，或者是为一线操作者提供技术方案的应用技术岗位。

要使职业本科教育成为现代职业教育体系建设的领头羊。职业本科教育作为目前职业教育体系中学历层次最高的教育，它的发展应极力避免职业教育学历高移中出现的“基础萎缩现象”。

贯通培养正成为职业教育人才培养的新趋势。培养更高水平的技术技能人才，仅仅通过举办职业本科教育是不够的，还要把各级职业教育衔接起来，建立完善的现代职业教育体系，使学习者能在这个体系中累积性地进行学习。这就要加快职教高考制度建设，使职业本科教育有途径从中等职业学校招生。