2024-08-19 19:51:16 | 基础网
湖北幼儿师范高等专科学校的前身是湖北省实验幼儿师范学校。2013年3月,经湖北省人民政府批准,2013年5月教育部备案同意,学校正式升格为湖北幼儿师范高等专科学校。学校创建至今已有60余年的办学历史,有着深厚文化底蕴,60余年的风风雨雨,湖北幼师人奋力拼搏努力创造工作业绩,为我国幼教事业多作贡献。
一、历史沿革
1951年9月10日湖北省幼儿师范学校诞生,从此揭开了新中国湖北幼儿师范教育的新纪元。1951年至1961年是湖北幼师独立办学的阶段,规模逐步扩大,在校师生近780人。1961年至1965年,是幼师收缩的时期,在校学生160人,教师也大量调出。1965年夏,省幼师并入省实验师范,开始了联合办学阶段。1966年停办,至1971年恢复师范招生,改校名为武汉市第二师范学校,1973年,幼儿教育恢复和发展,至1978年共招12个班,1981年,恢复招收应届初中毕业生,学制三年。幼师开始步入正常招生的轨道。1982年,湖北省人民政府批准恢复湖北幼师,经过两年的筹建,1984年9月10日湖北幼师正式恢复开学,此后,又陆续成为湖北省幼儿教育的教学、科研、信息和电化教育中心,成为湖北省学前教育专业委员会总部和全国幼师工作协会秘书处所在地。从此,湖北幼师以一套班子两块牌子,即:“湖北省幼儿师范学校“、”湖北省幼儿教师培训中心”的崭新面貌重现江城,掀开了培养、培训幼儿教师的新篇章。
学校附属幼儿园“湖北省实验幼儿园”的前身是1903年张之洞创办的“武昌幼稚园”,是中国第一所公立幼儿园,被誉为中国“百年幼教”的基石而载入史册。2011年该园已有108年的办园历程。这两个第一使得湖北省实验幼儿师范学校在中国幼儿教育发展史上具有重要的作用和历史地位。
二、行业地位
学校是新中国最早独立建制的幼儿师范学校,直属湖北省教育厅,是湖北省重点师范学校,是湖北省唯一独立承担全省幼儿教育新师资培养和在职幼儿教师培训任务的学校,是湖北省幼儿教育的教学、科研、信息和电化教育的中心。1985年学校被国家教育部确定为“中国——联合国儿童基金会合作加强幼儿师资培训”的项目学校,是湖北省唯一一所承担全省幼儿教育新师资培养和在职幼儿教师培训任务的学校。学校在全国幼教领域具有一定的品牌优势,是全国幼师名校之一。学校是全国幼教学会理事单位,历任领导在学会中均担任过重要职务。
三、办学条件
学校现有两个校区,汤逊湖校区位于“武汉中国光谷”,占地面积120余亩,葛店新校区位于湖北葛店国家级经济技术开发区葛店职教园,占地面积560余亩。两校区合计建筑面积近43万余平方米。学校环境优美,教育教学设施齐全,建有钢琴房、舞蹈教室、语音室、音乐教室、电脑室、体操教室、专用画室、手工制作室等教学及活动用房。
学校教师队伍思想政治素质高,专业能力和敬业精神强。先有教职工272人,其中专任教师182人,硕士研究生及以上学历107人。专任教师中,教授1人,副教授20人,高级讲师55人;省级专家2人,特级教师6人。获国家荣誉称号12人,省级荣誉称号67人;获国家奖励青年音乐家1人,曾宪梓奖3人,享受政府专项津贴2人。
四、学制及特色
学校招收初中起点五年一贯制大专和高中起点三年制大专。学校现有96个教学班,在校学生4400余人。学校专业设置以幼儿教育为主体,以艺体教育为特色。开设有学前教育专业(三年制)、学前教育专业(五年一贯制)、特殊教育、早期教育、美术教育、音乐教育、舞蹈教育、环境艺术设计、计算机音乐制作、体育教育、英语教育、旅游英语等专业。在“勤奋、求实、健美、乐教”校训的引领下,在一支高素质教师队伍的辛勤教导下,学生积极上进,勤奋好学,成长为全面发展、秀外慧中、艺体特长突出的合格幼儿教师,毕业生一次就业率为99%,毕业生质量受到用人单位广泛好评。
五、办学成绩。
学校重视教育科研,2010年以来已完成全国性教育机构及学会科研课题127个;编写教材和出版专著527余部;在省级以上刊物发表的论文700多篇;在国家和省级各项评比中获奖600多人次;多次参加国际国内幼教研讨会,宣读论文20余篇。学校加强对外学术交流,曾先后与澳大利亚昆士兰州理工大学学前教育学院签署了“两校学术交流与合作协议书”,与北师大、天津幼师、澳大利亚昆士兰州理工大学就“师范的比较教育”等课题进行了联合研究,2010年开始与挪威泰勒玛克大学学院开展学前教育研究,均取得可喜成果。
学校曾先后获得“湖北省职业教育先进单位”、“湖北省语言文字工作先进集体”、“全国巾帼文明奖”、“湖北省女职工建功立业标兵岗”、“武汉市优秀巾帼文明岗”等多项殊荣。
六、前景展望
面对中等师范教育所面临的新的机遇和挑战,学校正以昂扬的斗志,创新的思维和坚实的步伐,努力抓住机遇,提高质量,加快发展,提高办学层次,分步实现把学校建设成一所具有现代水准、体制创新、水平一流的幼儿师范高等专科学校的奋斗目标。 基础网
在我被宁波大学录取后的很长一段时间里,我一直看不起这所在我生活了18年的城市半郊的大学。原因无他,宁波大学只是一所双非一本,跟其他高中同学所去的地方相比,不值一提。我不喜欢她,我不喜欢看到其他人一边说笑一遍走去上课,不喜欢隔壁寝室半夜喊着E他E他。我不喜欢这个容纳了三万学生的嘈杂地方。大一的日子我大半都会晚上回家,因为我想逃离这里,我不想被归类于这里。
宁波大学三十周年庆祝期间,正好是高中母校104周年。其他高中同学们站在各种各样的海内外高等学府门前,发来祝贺的相片。我思考了很久要不要这么做,最后还是默默地在寝室里让室友帮我拍了张照,让谁也看不出我就在几公里外的大学。
但是我还是后悔了。
后来我见到了积点分是我两倍的同学,见到了其他五校联考学校来的同学,见到了大二转去安娜堡的大佬。虽然假装很努力也假装很聪明,但是第一学年绩点也只是“还算个好学生”而已。
于是我尝试换一个角度去审视她,开始真正走进了这个校园的角角落落。
在旧的阅览室刷九分达人,抬起头发现对面的男孩子摊着剑8做听力。
在北区的琴房练冬风的时候被隔壁的大佬虐。
在冬天路过四号楼边上的图书馆。看上去很旧的墙面衬着阳光,让我想起了篝火和咖啡。
第一次去到新的真诚图书馆,找了许久都没有座位,最后在高高的四楼吊着心脏刷题。
找到了整个大学图书馆唯一的一本挪威语教材,借来后发现书页崭新,光盘还未开封。庆幸自己剩下了将近一百块钱。
校运会的时候签完到,去旁边coco买一杯现磨咖啡,趴在大草坪上杀G,或是一个人坐在周日的教学楼看书晒太阳。
即将出国的那个暑假,心血来潮报名又幸运地跟着其他优秀的宁大本科和研究生一起访问港中大,为我的国内大学生活画下最完美的句号。
虽然浙江除了浙大以外的大学都差不多,但是怎么过大学生活,每个人的答案都不一样。
从小学习和生活上都比较随性的我,曾经不止一次担心过是否会被大学的规章制度而束缚。但是很幸运,来这儿之后我不曾有过这样的感觉。想回家和爸妈喝茶,就下课了坐地铁回家;醒在家发现下雪了,就翘了课去三江看雪(当然,那门课我也是满分)。当我需要腾出时间做自己喜欢做的事的时候,宁波大学从没给我平添哪怕一点障碍。
两个小时前,正因为前一天没有能去宁波大剧院参加高中105周年音乐会的时候,我看到了17届的效实学生们在宁波大学前祝贺母校生日的照片。和一年前的我不同,我从他们脸上看不到任何对宁大的不满。
所以,无论你从哪里来,无论你带着怎样的高傲来到这里,请你真诚地去拥抱她,去感受这个只有30年历史的学校的活力与朝气,和图书馆里美妙的vanlige differensialligning与sitron。
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