为什么大学生文化水平没以前高了？

为什么大学生文化水平没以前高了？很多朋友对这方面很关心，基础网整理了相关文章，供大家参考，一起来看一下吧！

本文目录一览：

• 1、成都青华职业学校2021年宿舍条件
• 2、为什么大学生文化水平没以前高了？
• 3、四川师范大学狮子山校区怎么样

成都青华职业学校2021年宿舍条件

学习是很多资源的整合，不管是家庭的支持还是 学校 资源的支持，都是重要的因素，因此选择一个宿舍环境好的学校也是必不可少的，好的心情才能够好好的学习，你要对自己的学习负一定的责任。那么，我们一起来了解下 成都青华职业学校 的宿舍条件。

成都青华职业学校宿舍条件

学校住宿条件蛮好的，独立卫生间、无线网、四人间和六人间、阳台、环境很好、配置衣柜、书桌、室内服务设施很齐全。

成都青华职业学校周边环境

学校离商务中心很近，旁边学生也很多，离公交车站很近近，很方便。学校外面有很多的小吃，放假以后晚上还可以出去逛下街买买东西，吃吃饭，逛逛街，还有超市、网吧等一些娱乐设施。

成都青华职业学校食堂情况

学校餐饮中心在饮食管理和服务方面坚持科学管理、多风味、多品种的服务形式，坚持真诚、热情、周到、优质的服务理念，做到安全卫生营养，为师生提供良好的饮食服务。

成都青华职业学校拓展阅读

学校与随州职业技术学院合作举办五年制普通专科(采用分段教学模式：初中毕业学生在我校完成两年中职阶段学习，第三年进入随州职业技术学院进行大学专科三年学习，毕业后获得随州职业技术学院五年制普通专科毕业证书);

学校与 四川 城市职业学院以“中高职衔接”模式举办高考升学班(学生在我校完成中职学习之后，参加全国普通高考，四川城市职业学院优先录取我校符合录取条件学生。学生还可以根据自己意愿填报其它本专科普通高等院校，与其它普通高考学生享受同等权利)。

为了方便学生在完成大中专学历的同时考取各专业《职业技能等级证书》及《上岗证书》，我校举办成都华信职业技能培训学校。为学校学生全方位发展铺平道路。

学校针对目前职业教育特点，围绕“经济”与“市场”，突出“就业”与“谋生”，不断深化教学改革，优化课程设计。在培养学生方面，学校坚持“教书育人、管理育人、环境育人”的育人模式和“德能为得先、技能为重、综合发展”的育人特色，注重学生思想意识、职业意识、职业技能和身心健康的全面协调发展。

学校拥有覆盖全国四十多个大中城市，六百多家企业的就业网络，建立多个驻外办事机构，确保毕业学生100%就业并提供终身跟踪服务。学校坚持以“打造市场前沿紧缺人才，培养中高端职业技术精英”为办学目标，以”管理严格、教学严谨、收费诚信、就业负责”为办学特点，是渴望成才的青年学子求学业、立品行、练技能的理想场所。

学校的宿舍和食堂很多情况下不会很差也不会很好，但足够学生来使用，所以学生不要太在乎学校的设施，学生的重点还是学习本身，现在多学习一些知识，以后就少受一些苦。

为什么大学生文化水平没以前高了？

最近在网上找到了一份码字兼职，我觉得还挺不错的，于是就到知乎上去拉人一起来做，在拉人的过程中，我接触到了100多名大学生，这里边既有一些二本的学生，也有苏大、河北工大、郑大这样一般的重本生，还有川大、山大这样985大学的学生，但看他们码的字，都给我一种「文化水平不大高」的感觉，至少没有十年前我接触的那批同龄人的文化水平高。

我分析，他们的文化水平之所以没有以前大学生的高，有可能是有以下三个原因。

①大学扩招让原本上不了大学的也能上大学了。 基础网

我读大学的时候，正是中国大学开始扩招的时候，但那时没有现在严重，当时大学也比现在难考一点，我记得我考大学的时候，黑龙江的录取分数正是最高的几年，05到08年，黑龙江的一本录取分都在580分左右，也就是说，读个广西大学这样的小破211，你也得达到一本线。

但这两年，高考一本的录取线基本上就是当年的二本线，虽然原本的一些二本学校也到一本中录去了，但它们在一本中的分数也不高，多数是擦边的，广西大学这样的学校，录取分还是明显比十年前要低的。

也就是说，同样一所大学，现在招收的学生，明显不如十年前了。本来生育率就在降，大学质量还都在提升，但因为扩招的缘故，大学能招收的学生还是大不如从前。所以现在大学生的文化水平比之前的低，实在是再正常不过了。

②现在的学生更加地不愿学习。

不得不承认，这个世界越繁华，人们越容易被繁华迷乱了双眼，刻苦学习的动力会越少。

我是在东北农村长大的，虽然从小能读到的书不多，但因为没什么娱乐项目，所以读书时间相对就比较多，也能读得比较透。后来我从农村来到城市读大学，我看到了太多新鲜有趣的东西，我觉得都好好玩啊，于是我就把更多的时间放到接触新鲜事物上去了，我的读书时间也就越来越少了。

同样道理，现在的孩子，一出生就被各种电子产品包围，三岁就可以玩iPad，就可以熟练地玩游戏。这些好东西其实都在吞噬孩子们本就不多的时间，让孩子没有更多的时间学习。

咱们人啊，原本就倾向于娱乐而非学习，现在，孩子们有了更多的娱乐项目分心，就更加地没有什么动力学习了。

不学习，文化程度当然就低了。

③一些辅助工具让原本不适合学习的人也取得了一定的学习成绩。

随着科技的发展，越来越多的科技产品被应用于教学中。这些科技产品的运用，可以帮助学生们更直观地理解那些原本不容易被他们理解的知识点。也就是说，知识点的难度下降了，学习的成本降低了。

这样做，看上去是有利于学生更快地学习到更多的知识，但弊端也是很明显的。这样做，降低了知识点的难度，让一些思维深度原本不行的学生，也能轻易地get到这些知识点，进而在升学的过程中，跟其他适合学习的学生一起，顺利地进入了大学。

这些思维深度不行的学生，在过去，教学辅助工具不发达的时候，只能是畏难而退，转而从事体力劳动，但他们如今由于科技的发展，也被顺利地弄到大学，成为一名名正言顺地大学生了。是不是很恐怖？原本接受能力不行的学生，即便是进了大学又能如何，还是不是知识面窄，文化水平低？

四川师范大学狮子山校区怎么样

不错。。

四川师范大学是四川省人民政府举办的省属重点大学。学校由四个校区构成：狮子山校区（位于成都市静安路）、东校区（位于成都市洪河大道）、草堂校区（位于成都市青华路）和正在建设的成龙校区（位于成都市成龙路），校园占地3,329.52亩。截止2006年10月，我校现有全日制本专科学生21,512人，研究生1,671人，成人脱产生602人，函授生6,412人，专任教师1,381人，其中正高级职务教师159人，副高级职务教师372人，具有博士学位的教师173人，具有硕士学位的教师591人。
四川师范大学创建于1946年，其诞生与东北大学有直接的历史渊源。抗战初期，东北大学内迁到四川省三台县办学。抗战胜利后，东北大学迁回沈阳，留川师生在东北大学校址——三台县创建了川北农工学院，1950年合并川北文学院，更名为川北大学，并迁到四川省南充市。1952年，以川北大学为主体，合并川东教育学院（原乡村建设学院）、四川大学和华西大学的部分专业，组建为四川师范学院，1956年迁到现址。1964年，原成都大学（现西南财经大学）数理化三系并入我校。1985年，经原国家教委批准，更名为四川师范大学。1999年，原成都煤炭干部管理学院并入我校。建校以来，我校涌现出了以著名墨学家伍非百、我国社会学和民俗学的创始人之一李安宅、我国教育心理学的创始人之一刘绍禹、楚辞学专家汤炳正、文献学专家屈守元、训诂学专家刘君惠、凝聚态物理学专家赵敏光、拓扑学专家刘旺金、非线性分析专家丁协平为代表的一批知名专家，拥有一支发展潜力大、学缘结构良好、学位结构合理、爱岗敬业、艰苦奋斗的教师队伍，先后有8人获“国家有突出贡献专家”称号和入选“国家百千万人才工程”，1人入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”，41名国务院政府津贴获得者，13名四川省有突出贡献专家，46名四川省学术和技术带头人及后备人选，6名四川省杰出青年学科带头人计划人选。他们的学术贡献和教书育人的业绩享誉海内外，赢得了社会的广泛赞誉。
历经60年的建设，我校已发展成为以教师教育为主要特色、多学科协调发展的教学研究型师范大学。现有2个国家级基地（教育部人文社会科学重点研究基地四川师范大学巴蜀文化研究中心、国家大学生文化素质教育基地），16个学院，49个本科专业，是国务院学位委员会批准的博士授权单位，有中国古代文学和基础数学2个博士授权点，5个硕士学位授权一级学科，64个硕士授权点，3个省重点建设项目学科，11个省重点学科，6个省级研究机构和重点实验室，16个省级本科人才培养基地，4个省级品牌专业，5个省级特色专业，35门省级精品课程，17门省级重点建设课程，1所有20年历史的美育学校。学校面向全国31个省（市、自治区）和台湾省、港澳地区招生。
建校60年来，我校已为国家培养了10万余名本科毕业生和研究生，他们大多已成为普教战线、高等院校、科研单位、企事业单位等的骨干。
“十五”期间，我校的科研工作成效显著，共承担了科研项目893项，其中国家自然科学基金和国家社会科学基金等项目27项，省部级项目196项，综合科研经费1.036亿元，获得省部级及其以上科研成果奖62项，出版专著、教材535部，发表论文5,877篇。
我校图书馆是四川省第三大图书馆，现有藏书270.6万册；教学科研仪器设备值1.3079亿元。
学校设有四川省高校师资培训中心、四川省高校干部培训中心、四川省中小学教师继续教育中心、四川省教师资格认定指导中心、四川省教师网络联盟管理中心和四川省中小学教师信息技术检测中心。
我校是四川省高校对外交流中心之一，同20多个国家和地区建立了固定的学术交流和人才培养关系，现已在韩国开展了对外汉语教学，并拟在毛里求斯设立“孔子学院”。
目前，全校上下为进一步提高教育教学质量和科研水平，把我校建设成以教师教育为鲜明特色、多学科协调发展的国内知名、在国际上有一定影响的教学研究型师范大学而奋斗。
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