孩子高一该选课了，选了物理、生物、地理有什么优缺点？

日前，教育部印发了《普通高等学校本科招生专业选考科目要求指引(通用版)》，各在津招生高等学校依据通用版指引编制了《2024年拟在津招生高等学校本科专业选考科目要求目录》(以下简称“新版目录”)，天津市教育招生考试院公布了选科要求及相关说明如下，供大家查阅了解。

2024年本科专业选考科目要求

1.新版目录适用于参加2024年高考的考生，即2021年秋季入学的高一新生。

2.新版目录中部分高等学校报送的选考科目要求，为高等学校在全国范围内的选科要求，招生当年并非所有编报的专业都会安排在津招生计划。因此，2024年在津招生本科专业以当年实际公布的招生计划为准。

3.新版目录中按选考科目要求统计如下图所示：

4.与现行的选考科目要求相比，新版目录中选考科目要求取消了“或”的选考科目关系，提出2门及以上选考科目要求的本科专业都要求所提的科目均须选考方可报考。

5.新版目录中，按照提出1门选考科目要求统计，物理、历史和思想政治科目专业数占比较多。其中，提出物理科目必须选考方可报考的本科专业数为1631个，占本科专业总数的5.59%;提出历史科目必须选考方可报考的本科专业数为368个，占本科专业总数的1.26%;提出思想政治科目必须选考方可报考的本科专业数为332个，占本科专业总数的1.14%。

6.新版目录中，按照提出2门选考科目要求统计，物理和化学科目组合专业数占比最高。如考生选考物理、化学、生物科目可以填报的本科专业数为28172个，专业覆盖率(即可报考专业数占专业总数的比例)为96.51%;考生选考物理、化学、历史科目可以填报的本科专业数为28080个，专业覆盖率为96.19%;考生选考物理、化学、思想政治科目可以填报的本科专业数为28051个，专业覆盖率为96.09%;考生选考物理、化学、地理科目可以填报的本科专业数为27914个，专业覆盖率为95.62%。

【附件】具体选科要求：

物理+生物+地理的组合，还是一个不错的组合，适合物理较好，但是理科不是很强的学生。

我是“赢在高三”，专注教育，用心研究新高考问题，希望能够给你提供帮助!

一、选择物理+生物+地理组合的学生多不多?

山东省实行“3+3”模式，为学生提供20种组合，供学生自由选择，因为学生的选择权比较大，所以山东省的选课数据有很大的参考价值，可以看出来学生喜欢哪些组合，要相信群众的眼睛是雪亮的，这些选择数据的背后，是无数个家庭认真衡量后的选择。

根据山东省第一批选课数据，选择这个组合的人数为36140人，占比6.78%，在所有20种组合中，排名第5位，是一个比较受学生欢迎的组合。

二、选择物理+生物+地理组合有什么好处?

我是比较推崇这个组合的，选择这个组合，有以下几点优势：

1、好学：有人会说，选择物理还好学吗?当然，物理是选考科目中最难的一门学科，但是物理也是最重要的一门学科，所以很多学生即便物理不是很好，但是依然要选物理，所以物理不算好学的学科。但是，地理和生物属于相对比较好学的学科，这两门属于“中性”学科，很难说是文科还是理科，正因为这种特点，反而让这两科变得不那么难学，思维要求比理化小，背诵要求比政史低。所以，在山东省单科选课数据中，选择地理和生物的学生也是最多的，而且在外面的辅导机构，很少有看到学生去辅导地理和生物的，这都证明了这两科相对比较容易。

2、好考：因为新高考实行等级赋分，所以选择的人数越多，基数越大，赋分相对越公平合理。地理和生物是选择人数较多的，所以只要你学得好，不用担心赋分低。而且这两科客观性比政治、 历史 强，只要你学好了，考个高分并不难，而政治和 历史 则不一定。基础网

3、好选专业：选择了物理，意味着90%以上的专业都可以选择， 在《教育部指引》中，19个理工科专业都需要必选物理，所以选择了物理，这些专业都有机会。而多数文史专业和语言专业都不要去选课科目，所以如果你打算学习文科，也完全没有问题。

三、这个组合适合哪类学生?

对于成绩优秀的尖子生，最好的组合还是物理+化学+生物的“老

理综

”组合，而对于第一个层次的学生来说，选择理化生难度较大，竞争压力更大，所以，放弃其中的一门比较难的化学，换成相对较容易的地理，是一个明智的选择，这也给中上游的学生提供了一个“逆袭”尖子生的机会，也许这个组合的赋分，会比理化生的赋分更高，这也符合新高考的

设计理念

。

这是一个不错的组合，专业覆盖率达99%，选择者往往成绩优异但对未来并没有什么明确目标的同学。

如果有需要这本书的同学，私信：领书，我就会免费把电子版资料送给你!

通常选择物理、生物和地理这个组合的学生，成绩是介于一本线与二本线之间，换句话来说，生物是给化学成绩不理想的考生一个退而求其次的选择。

对于一些偏向理科，但其他科目成绩平平的考生来说，如果不甘心自己的理科思维和专业选择优势，化学成绩又不怎么样，可以尝试一下物理、生物、地理这个组合。

这个组合，文理科专业都可以选择;广度和深度都要高于纯文科组合和纯理科组合。对于一些对地理有兴趣的理科生来说，是一个好选择。另外，地理是文科，在一定程度上降低学生备考的压力。

其实关于选科这回事，无所谓好坏，关键看能否是自己未来的发展方向相契合。下面给大家一些选科上的建议：

1.从学习情况出发，考虑优势学科

在选科的过程中，高一学生不能盲目跟风，要结合自己的实际学习情况来考虑，尤其是对于有偏科现象的学生来说，要仔细考虑各种选择的利弊，注意避开劣势学科，发挥自身的优势。比如选择物理学科的报考选择范围更广，可以报考9成以上的专业，但是对于物理学习成绩不好的学生来说，虽然可以扩大报考范围，但在分数上并不占优势，甚至可能成为较大的障碍。

第二，从长远角度出发，考虑职业发展。

在选科时不仅需要考虑到如何将自己的优势发挥到最大化，还需要从长远的角度来看来，想到未来的职业发展问题。高一学生可以用终点思维来进行倒推，先考虑未来想从事哪方面的工作，那么在大学里应该报考哪个专业，这些专业在高考报考时，对高中的选科有哪些具体的要求和限制，用这种倒推的方式来确定高中的选科。

我认为选物理、生物、地理还是不错的组合。其实，每一个组合都有他的特点和好处，都能找到对应的学生。适合自己的组合才是最好的组合!

可是我们在选组合时总会考虑到考分情况，专业选报，高考是否有利以及兴趣等综合收益。这样在选择组合会考虑，比较很多，比我们那时分文、理要困难不少。选择一个适合自己的好的组合确实花费不少功夫，也是影响高考前最重要的事情。

为什么说物理，生物，地理是一组不错的选择呢?

选择物理可以大大扩大专业的选择，因为91%的专业选考要求包含物理。像北大、清华、浙大、

复旦

等名校，除语言类 ，新闻类等专业的选考没有物理，其他专业都会与物理沾边。

选考生物报考专业的范围为68.8%，地理为60.9%。

对于考试，物理是一门特别难的科目，高手云集，而中等以及以下的学生望而却步，这样导致物理特别难考。浙江、上海也有这方面的报道，物理本是专业选择最好的学科却遇冷，导致高考分数不平等，后来出现赋分制。所以对于物理不是特别好的学生会放弃。不然学得很辛苦，高考又会很糟糕。如果兴趣所在应该当仁不让，况且物理是三门必选主科最受大学以及 社会 欢迎的。

生物属于理科范畴却具有文科性质，考试分数比较集中，高考难度不是很大。能够比较好的稳定发挥。

地理属于文科范畴却具有理科性质，非常的客观实在， 社会 属性比较低。 也是比较好学，比较好发挥的科目，相对其他科目拉分不明显。

从科目得分选择上说，生物，地理的选择有点重复，我认为化学，地理这样的选择会更好。因为不少专业要求物理、化学组合的，还有化学报考的专业范围高达83.5%。

最后，我更想说的是最佳的选择一定要结合自己的兴趣，个人特长以及平时各科目的

学习能力

等等，不能盲目要求好学校，好专业。未来的路很长，不适合自己的走起来会非常艰辛。

以上个人经验和见解，数据来源于网络，不到之处还望多多指教，欢迎评论交流。

首先要确定的是你的参考省份，现在实行新高考的省份逐渐增加，但是只有 浙江、上海、北京、天津、山东、海南 六个省份公

布了选课要求。虽说相同学校的相同专业在每个省份的要求都是一样的，但是不同省份的招生计划不同，具体内容还是需要确认官方文件。如果你是上述省份的考生，可直接查阅相关文件。

当然即便是如此，要做出判断还是没那么容易的。即便是名字相同的专业，学校不同对于选课的要求也会有差别。一不小心就有可能被“钟情”的学校给拒之门外了。

确定了选课组合(物理、生物、地理)之后，需要了解清楚以下三件事情：

一是根据你自己所在的省份，确定这个课程组合可以报考的专业占全部专业的比例;

二是要看不同的专业或专业类别，这个课程组合的可报情况;

三是如果你有心仪的大学，要看你关心的大学中具体各个专业能不能报考。

下面以 北京市 学生为例，进行简要分析

物生地组合的可报专业比例

为了便于大家查询和了解选课，七星导学平台把各省市考试院所发布的官方信息进行了一个整合和处理，并在此基础上研发出了更具个性化的选课系统(基于专业、职业倾向的智能选课系统)，让所选择的科目组合尽可能的覆盖自己所喜欢的专业。

备注：其他省的考生也可以在七星导学平台的智能选课报告中看到自己的情况。

上图就是北京市2020年参考的考生，各种不同组合所覆盖的专业比率，91%左右的专业覆概比率看起来已经很不错了，也就是说当年在北京市招生的专业假设有1000个，那也就意味着你可以报910个了。

但是!!!!但是!!!!

你所喜欢的专业在哪里?在这91%里面?还是不凑巧在那9%里面?还是说两部分里面都有呢?

关键的问题来了!!

不具个性化的选课，只能作为统计结果。作为考生个人用一个大众的结果去指导自己只能让你更加“大众”。如果你喜欢的专业恰好在那9%里面，那么就意味着这个91%对于你来说是0%。

所以我们更推荐根据职业、专业倾向进行选择，找到更加符合你自己需求情况的选择。

物生地对应不同专业或专业类别的情况

当然不少考生已经有了相对比较确定的专业方向，那就完全可以按照自己所倾向或者确定的专业方向出发，倒推回来需要什么科目。其实就是，我想学这个专业需要什么课程组合来满足我呢!

七星导学为此专门发布了专题研究报告。上述报告中，针对各个类别的专业都有细致的分析。

备注：针对其他专业类别的分析请参照相关研究报告

假如你对临床医学很感兴趣，再结合自身的层次就可以推定出来什么选课会更加适合你。比如你是个能考211的考生，那么化学加生物就很适合你，至于要不要因为那唯一的一所高校选择物理，就根据实际情况而定就可以了。如果985无望，物理又不喜欢完全可以不选择，如果985有望，而且不讨厌物理，那么就大可以选上来增加自己的底牌。而其他层次的学校对于你的影响就不大了。

各个高校具体专业的选课要求

上图为山东大学对北京市2020年参考考生的选课要求，标明可报的就是物生地组合可以报考的，需要注意的是“课程名称”栏为相关的课程名称，同时要特别注意“选课要求”栏对应的是必选还是任选，如果是任选就是前面的课程只要包含一门就可以，如果是必选就必须包含前面一栏中所有的课程。

选课综合解决方案

至此，物生地的组合能报考哪些专业回答完毕。至于为什么选这个组合，选这个组合是不是合适，还是很值得深究的，七星导学给出的系统解决方案是基于下述逻辑的，希望能够帮到大家。

上述方案中，充分考虑了个人适合的专业方向或职业定位，并根据选择的课程对高考的贡献。

特别提醒

上述回答是以 北京市2020年考生 为例的，其他如浙江、上海、山东、天津的朋友请参照七星导学上专门的研究报告。

上述五省市相关选课要求信息均来自于各省市考试院。

已经开始实行和即将实行新高考的省份，都还没有发布各高校各专业的选课要求，七星导学根据各高校各专业对浙江、上海、北京、天津、山东五省市考生的选课要求，整理出来了选课要求的通用版本，通用版研究报告以及针对这些省份的智能选课报告都是以此为基础的。

本人高中生物教师一枚。去年教了一个班级，选课组合恰好是物理、生物、地理。

家长和孩子在选择组合的时候，主要考虑一下两种因素：第一是所选组合的高考报考范围。 刚才看了几位答主的解答，这种组合(物理、生物、地理)在高考报志愿时可以说可选择范围还是很广的，所以无须担心今后填报志愿是否会受限制。第二是考虑这种组合能发挥孩子多大的优势。赋分制的体制下，主要看位次，也就是说不看孩子能考多少分?要看孩子能够在这门学科中超越多少人?这算是一种赌博了吧。现实情况是，两眼一抹黑，没有大数据的前提下很难做选择。所以在没有大数据前提下，选择孩子最擅长的是一种较为稳妥的办法。如果能得到全省选课的数据，那就另当别论了。

从我任教这一年的情况来看，选择这种组合的学生整体能力水平要低于选择物理、化学、生物组合(个人看法)，所以这种组合中我觉得最担心的还是孩子的物理，如果孩子物理不够理想的话，那家长尽量想办法让孩子物理更好一些，否则物理赋分后会给孩子拖后腿。至于生物，家长们应该重视，因为正常情况下生化不分家，很多生物知识是和化学挂钩的，孩子不学化学，有一些生物知识学起来就会打折扣，所以别因为化学拉低了生物的成绩。至于地理，我不了解，不做评论。

新高考形势下，几个省市略有差别，但本质还是一样的，力争让孩子选考的科目多超越几百几千几万人，这样会获得更高的赋分。拼孩子的同时也是在拼家长。

最后我想说，选择普通高中的孩子都值得鼓励，祝福吧

不少省市已经启动新高考，实行“3+3”模式(取消文理分科，语文、数学、外语这三门是必考科目，政治、 历史 、生物、地理、物理、化学选择三门选考科目)，六选三共有20种组合， 我认为考生选择物理+生物+地理的组合还是不错的，优点远远大于弊端， 我分析如下：

首先从可选报大学专业范围看 ：

物理+生物+地理组合可以选报专业比例高达99.0%，在20种组合中排名第7，属于较高的专业选考组合。

我们再看下各科对应的大学专业范围 ：

选考地理，高考志愿填报时可选报：气象类、地理教育类、 旅游 类、酒店管理类、城市规划类、地质勘探类、地图测绘类、水利水电类等大学专业门类。

选考物理 ，高考志愿填报时可以选报：航天航空类和武器类、应用物理学、材料科学类、工程力学类、核工程与核技术类、理论与应用力学、测控技术与仪器、海洋科学类、机械类、电子科学类、信息与电子科学类等。

选考生物 ，高考志愿填报时可以选报：生物工程类、水产类、森林资源类、草叶科学类、科学类、动物生产类、植物生产类、动物医学类、环境科学类等。

我们看下月薪最高的20个大学专业 ：

我们可以看到

材料物理专业 排名第二，2017届本科毕业生平均月薪8862元，2015届毕业生平均月薪10812元。

生物科学专业 排名第五，2017届本科毕业生平均月薪8622元，2015届毕业生平均月薪10347元。

此外，还有应用生物科学、复合材料与工程等专业月薪较高。

弊端就是中学物理相对较难 ，报考人数相对较少，且大部分物理成绩优秀者选择报考，因此对于成绩中等水平考生而言，在赋分制下不占优势;其次地理学习较为枯燥，爱好和兴趣需要为前提。

个人观点，仅供了解

首先我们要明白任何一种选课方案都有利有弊，我们要做的就是结合孩子自身条件选择一个最优方案，就这个问题我们来简单分析一下。其实现在的高考改革不但没有从客观上减轻学生的负担和考学的难度，反而使学生、家长和学校无所适从，学生迷茫，学校教学秩序混乱，甚至滋生新的腐败形式，前一段时间浙江英语考试赋分就是这种情况。对于新的高考选择改革，我们要结合孩子的具体情况，灵活选择，切记盲目跟从:

首先新的选课打破了我们原来的文理科分科制度，给一部分学生发挥特长创造了条件，同时又看似给部分家长投机取巧的机会，事实果真如此吗?其实学习可以有好的方法，但未必有捷径可走，下面我们来分析一下:

第一，有部分家长觉得理科物理化学比较难学，为了降低学习难度放弃选择这两科，改选 历史 、地理、生物、政治等科目，眼下可能会简单一点，但是长远来看问题可能更严重。我们都知道，高考文科升学率要远低于理科，而现在大家一股脑都选择偏文科目，高考竞争不仅会更激烈，而且在将来报考志愿上会收到更大的限制，有很多大学、很多专业你的选课方案是没有资格报考的，所以长远来看未必有利。

第二，比较合理的选课方案是结合孩子的特长和学习兴趣，选择适合自己孩子的科目，同时也要明白你的选课方案将来的报考大学和专业的范围和限制，而不应只看学习难度，对自己和孩子都有清醒的认识，同时也要刻苦努力，而不是仅靠选课就万事大吉的。

不需要紧张选科组合的专业覆盖面，填志愿的时候只能填80个空，真正有效差不多就是前30个，而任何选科组合能选择的专业都在280个以上，足够用了。

选科选得好不好，主要从三个角度来看：孩子对所选科目的学习兴趣、相对学习优势、未来就业方向。

相对学习优势好理解，成绩是特别明显的衡量标准，但其实还有一个隐形的标准是学习效率，高中和初中学习难度还是差挺多的，初中的基础用完之后，拼的还是孩子的学习模式和科目之前的匹配性，匹配性越好学习效率就越高。当然苦读硬背也没啥问题，但是这就要看学习兴趣了。

学习兴趣如果你靠孩子自己摸索，这个年龄阶段真的想起一出是一出，三分钟热情可不是啥个别现象。家长可以跟孩子一起聊聊对某一个科目的兴趣，因为啥喜欢啊?喜欢哪一部分啊?未来会不会打算当成职业啊?遇到学习上的挫折怎么办啊?等等，学过“教练式提问”的家长你懂得，这就是聚焦引导。

最后是就业方向，很多家长跟我说自己对孩子的教育就考虑到高考结束，后面的全靠孩子自己——然后大学里面乌泱泱一群想换专业的，上课时候乌泱泱一群睡觉的，毕业时候又乌泱泱一群发誓一定要跨专业就业的，你说这是图个啥?再说孩子们直接一句“学这干嘛用?我以后不想做这行!”家长你咋回答? 还不如先带孩子了解一下你自己的职业状况开始，既树立了孩子的责任感，又加强的亲子互相理解。

应该说这个选科还是挺不错的。

地理虽然划分到了文科，但和 历史 政治有所不同。 历史 政治算是 社会 科学的范畴，而地理学到的知识却是客观的，算是自然科学的范畴。从这个角度来说，完全可以把地理算做理科。

选了物理，将来报考专业的时候有很大的选择余地。而且物理本身，很能培养学生的理科思维。

选了生物没选化学，也是听明智的。化学和生物这两科，具有一定 程度的相似性。只选其一，避免了学习的枯燥，而且生物的知识量要比化学少一些。

地理虽然是自然科学，知识具有客观性，但背诵记忆的东西也不少。选了地理，在纯理科学累的时候也能够换换脑子。

如果是我选科的话，我也选这三科。

我孩子就是选物理生物地理组合

大类招生怎么分专业如下：

1、相近学科的报考

对于考生来说，在报志愿时应该进行谨慎选择，比如说报考文科教育类，可能在大学的一年内学习的都是通识课程，在这个课程进行学习时，也便于学生能进一步深入了解各门学科的具体方向，一年后再进行选择，这时候更具有说服力和科学性，也避免学生走选错专业的弯路。

2、具体学科的分类和选择

其次，对于大类招生来说，并不是意味着专业的模糊，反而会把专业分为具体学科，对于同一个专业而言，在学习过一年后，基本上可以分出五到六个学科，这个时候的学科分类就相对更具有专业性，学生也可以考虑未来的就业方向，进行合理的选择。

大类招生的利弊有哪些：

优点：

首先就是减少一定的盲目性质;一般填报志愿的时候，很多考生对专业的了解比较片面，所以大类招生可以避免这一现象，在学校就读期间，学生可以彻底了解某一专业并且能够清晰的认知自己是否有兴趣和某专业的未来前景空间，从而可以很好的减少学生对专业的盲目性。

弊端：

首先就是将学生划分了等级，虽然单纯的是按照成绩来划分专业，但是会导致成绩好的学生可以分到热门专业，但是其他学生就会被分流到冷门专业，从而脱离了大类招生的本质的意义，会直接导致学生兴趣越来越低落，最后就形成恶性循环。