山西省属公费师范生 山西师范大学公费师范生分配

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本文目录一览：

• 1、山西省属公费师范生
• 2、忻州师范学院2023公费师范生录取
• 3、山西师范大学公费师范生分配

山西省属公费师范生

山西免费师范生报考条件为高考成绩不低于二本线，体检符合高考体检标准，只能报考本地定向招生。分数线为文科录取分数线为578分，理科录取分数线为600分。

报考条件：

1.在2023年山西高考中，高考成绩不低于山西省高考二本线。

2023年山西高考文科二本线为334分，理科二本线为317分。也就是说山西考生，至少要在2023年山西高考二本线以上才有被录取的机会。

2.符合山西省高考体检标准

体检工作要求按山西省教育考试院公布的山西高考体检要求为准。

3.山西省免费师范生地区限制

在山西省，国家公费师范生是所有山西考生都能报考的。山西省属公费师范生，某地区考生只能报考在本地区定向招生的大学和专业。而且在该校在山西省招生计划中所定向的市州、县市区的乡村中学任教，服务时间不少于6年。

如山西师范大学定向于忻州市的公费师范生专业，那么相关专业的山西考生，在大学毕业后就需要去忻州市服务工作。

分数线：

在山西省招收免费师范生的大学共有9所，其中招收国家公费师范生的有6所，招收省属公费师范生的有3所。

在山西省招收国家公费师范生的大学中，文科分数最高最难考的此慎稿是东北师范大学，最低567分才能录取。

理科中分数最高最难考的是华东师范大学，最低598分才能录取。

做老师的好处：

1.影响他人的生命

教师扮演着塑造学生未来的角色。通过传授知识和价值观，教师能够对学生的成长和发展产生深远的影响，成为他们生命中的重要导师。

2.持续学习的机会

教师需要不断更新自己的知识和教学方法。通过备课、培训和与同事的合作，教师能够持续学习，并保持专业知识的更新。 基础网

3.实现个人成就感

当看到学生在学业上取得孝败进步、克服困难或实现目标时，教师会获得满足感和成就感。促使学生的成长和成功是教师工作中最有意义的部分之一。

4.建立有意义的人际关系

教师与学生、家长和同事之间建立了密切的联系和互动。这种人际关系不仅能丰富教师的社交圈子，还可以促进合作和共同成长。

5.发挥专业技能和创造力

教师需要灵活运用不同的教学策略和方法，根据学生的需求和特点设计教学活动。这使得教师能够发挥自己的专业技能和创造力，实现个人的职业成长。

6.稳定的就业和福利待遇

教师职业通常具有稳定的就业和相对较好的福利待遇。享受到社会森孝认可和尊重，获得一定的工作稳定性和经济保障。

忻州师范学院2023公费师范生录取

忻州师范学院2023公费师范生录取如下：

1、忻州师范学院在山西太原市公费师范生文史类最低分为514分，理工类最低分为498分。

2、忻州师范学院在山西大同市公费师范生文史类最低分为503分，理工类最低分为531分。

3、忻州师范学院在山西忻州市公费师范生文史类最低分为507分，理工类最低分为519分。

4、忻州师范学院在山西朔州市公费师范生文史类最低分为495分，理工类最低分为522分。

省属公费师范生一般指师范生公费教育政策，是指由中央或地方财政负责安排该类学生在校期间的学费、住宿费，并发放生活补贴，但学生四年毕业以后必须到指定的中小学任教，并与中央和地方教育局签订三方合同。

公费师范生需要满足以下条件

1、需要参加普通高考，并且考的分数要到达学校对当地划分的录取分数线。

2、需要符合《教育部普通高校招生工作规定》，毕业后愿意长时间从事这个工作。

3、身体方面需要健康，并且要满足普通高等学校招生体检工作指导意见》的有关规定。

公费师范生的招生会安排在提前批录取里，只要满足以上的三个条件，就可以报考公费师范生啦，公费师范生有一些优惠的政策，想做教师的朋友可以考虑。

山西师范大学公费师范生分配

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我校2021年在山西省继续实施公费师范生教育计划334名。

山西师范大学创建于1958年，前身是晋南师范专科学校，1964年升格为山西师范学院，1984年更名为山西师范大学，1990年成为硕士学位授权单位，1999年山西省职业师范专科学校和山西师范大学体育学院(独立建制)并入，2006年增列为博士学位授权单位，2021年从临汾迁址太原。

建校64年来，学校秉承师范教育的优良传统，不断深化教师教育改革，现已发展成为一所学科门类齐全、本硕博培养体系完备、办学特色鲜明的省属重点大学，是山西省基础教育师资培养的重要基地，山西省“双一流”学科建设高校，山西省高等教育“1331工程”提质增效重点建设院校，目前正朝着全面建成特色鲜明的综合性一流师范大学目标昂首迈进。

学校落实立德树人根本任务，全面提升人才培养质量。现有本科生18377人，研究生3830人。设有22个学院，57个本科专业，6个国家级特色专业、14个国家级一流本科专业建设点、1个国家级专业综合改革试点、4门国家级一流本科课程，6个省级优势专业、10个省级品牌专业、6个省级特色专业，18个省级一流本科专业建设点，10个省级实验教学示范中心。

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