河南二本公办大学名单（贵州公办二本大学名单）

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本文目录一览：

• 1、河南二本公办大学名单
• 2、贵州公办二本大学名单
• 3、湖南省公办二本学校名单

河南二本公办大学名单

河南二本公办大学名单中原工学院、信阳师范学院、洛阳师范学院。

1、中原工学院。

中原工学院是一所以工为主，以电子信息和纺织服装为特色优势，工、管、艺、理、文、经、法、哲等多学科协调发展的河南省特色骨干学科建设高校。学校始建于1955年，原名郑州纺织工学院，隶属于原纺织工业部，1998年划转河南省管理，2000年更名为中原工学院。

学校现设有纺织学院、能源与环境学院、机电学院、服装学院、艺术设计学院、电子信息学院等21个教学院（部），71个本科专业，目前共有全日制在校生2.2万余人。学校现有教职工1942人，其中专任教师1386人，高级职称教师621人，博士学位教师630人。

2、信阳师范学院。

信阳师范大学坐落在中国茶都、红色之城信阳，位于贤山北麓、浉水之滨，与中国四大避暑胜地之鸡公山相近，散步就可到“长淮明珠”南湾湖，青山秀水，高低错落，红绿四季，诗情画意，茶香人靓，宜居宜学。美丽师大，是一所来了就不想走的大学。

现有谭山、淮河两个校区，占地面积3100余亩，校舍总建筑面积91万平方米。图书馆各类纸质图书298万册，电子图书221万种，数字资源数据库58个，可访问各类资源数据库数量152个。各类实验室和多媒体教室、微格教室充分满足教育教学需要和学生成长成才。

3、洛阳师范学院。

洛阳师范学院是一所省属普通高等本科院校，位于千年帝都、牡丹花城、丝路起点——洛阳。学校地处伊水之滨，万安山下，东汉太学便发端于此。南望二程故里，传颂着程门立雪、鲁台望道的佳话；西望关林和世界文化遗产龙门石窟，绽放着世界文化遗产的璀璨光芒。

72个本科专业，涵盖文学、理学、工学、经济学、管理学、法学、历史学、教育学、艺术学等九大学科门类。学校现有全日制在校生27000余人，各类成人教育学生10000余人。 基础网

贵州公办二本大学名单

一、贵州有21所公办二本大学，贵州实力强的二本公办大学有贵阳康养职业大学、贵阳学院、贵州财经大学、贵州大学、贵州工程应用技术学院、贵州警察学院、贵州理工学院、贵州民族大学、遵义师范学校等。

二、部分贵州公办二本大学介绍

1、贵州民族大学

贵州民族大学隶属贵州省人民政府，是新中国创建最早的民族院校之一，是贵州省建设二本大学、贵州省人民政府和国家民委共建高校、教育部本科教学工作水平评估优秀等次高校和接受中国政府奖学金来华留学生高校，由华东师范大学、华南理工大学对口支援建设。

2、贵州财经大学

贵州财经大学坐落于贵州省贵阳市，是一所以经济学、管理学为主体，法学、哲学、文学、教育学、艺术学、理学、工学等多学科协调发展的财经类二本大学，贵州省一流大学一流平台建设(培育)项目、全国第二批深化创新创业教育改革示范高校。

3、遵义师范学院

遵义师范学院位于闻名中外、有圣地，醉美遵义美誉的革命历史文化名城，是一所拥有百年教学历史的学府。一九零七年，遵义初级师范学堂在兴学莫先于得师的理念下应运而生，开启了遵义现代师范教育的先河。二零零七年以良好成绩顺利通过教育部本科教学工作水平评估，二零零八年获得贵州省普通院校优美校园称号，二零一一年获全国文明单位，二零一四年成为贵州省特色文化学校。

湖南省公办二本学校名单

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湖南省公办二本学校名单

湖南的公办二本大学有： 怀化学院、邵阳学院、湖南科技学院、湖南文理学院、湖南城市学院、湖南第一师范学院、湖南人文科技学院、长沙学院、湖南工程学院。

普通高等学校招生全国统一考试招生录取批次是指“本科提前批”“本科一批”“本科二批”“专科一批”“专科二批”等招生批次。中华人民共和国教育部近年积极推动各地开展高校招生录取批次改革，普通高等学校招生录取批次合并体现了国家改革的总体方向。

截至2019年06月，已有北京、上海、天津、河北、浙江、甘肃、江苏、山东、福建、四川、山西、陕西、广西、湖北、江西、辽宁、广东、内蒙、重庆、贵州、河南、安徽、云南、西藏、新疆、宁夏、吉林，27个省（市、区）取消第三批次本科。

其中天津分二批AB段、山西分二批A/B/C段，其余省份待定。改革已经取得重要的积极成效，取消批次对减轻基础教育焦虑负担和高考焦虑具有重要深远的意义。

改革意义

1. 有利于促进普通高等学校公平发展。

逐渐减少直至取消录取批次，消除因批次划分可能带来的政策歧视，促进普通高等学校平等竞争。普通高等学校不再靠人为划分层次吸引生源，而是靠提高办学质量得到社会和考生认可。逐渐减少直至取消录取批次，有利于学校公平竞争，特别是给民办普通高等学校以公平的待遇。

2. 有利于减轻高中升学排名的压力。

虽然划分普通高等学校录取批次仅是录取工作的操作方式，但长期以来考生、家长乃至社会都把考上各批次普通高等学校学生多少作为评价高中办学质量的标准。逐渐减少直至取消录取批次，将无法按录取到各批次人数多少对高中进行互相比较，减轻高中升学排名压力，有利于促进高中全面贯彻教育方针，推进实施素质教育。

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