公费师范生种选择心理学前景怎么样？

选择心理学作为公费师范生专业的前景会受多种因素影响。以下是一些可能对心理学专业前景产生影响的因素：

需求情况： 当地教育部门对心理学教育师资的需求是一个关键因素。一些地区可能对心理学教师的需求较大，而其他地区可能相对较小。

专业发展趋势： 心理学作为一门学科，与社会、医疗、教育等领域都有紧密联系。了解心理学专业的发展趋势，包括行业需求和就业市场，可以为未来的职业发展提供参考。

教育政策： 地方教育政策对于心理学专业的公费师范生是否会受到优待也是一个关键因素。有些地方可能鼓励招收心理学专业的公费师范生，提供相应的政策支持。

继续深造机会： 如果你有意向在心理学领域深造，考虑是否有机会获得硕士或博士学位，以提升个人的专业水平和竞争力。

实践经验： 与心理学相关的实践经验，例如实习、实训等，对于提升就业竞争力非常重要。选择专业时可以关注学校是否提供丰富的实践机会。基础网

需要注意的是，心理学专业不仅仅涉及到教育领域，还可以在心理咨询、临床心理、社会工作等多个领域发展。因此，除了教育部门，心理学专业的毕业生还可以在其他领域找到就业机会。

在做出决策之前，建议你详细了解所在地区的教育政策和需求情况，同时考虑自己的兴趣、职业规划以及未来发展的方向。

北京师范大学是教育部直属的六所免费师范大学之一。下面对北京师范大学2021年度公费师范生入学成绩进行了总结：

安徽：2021，北京师范大学仅在安徽理工科大学招收公费生。招生专业包括特殊教育和心理学。最低录取分数分别为637分和638分。：贵州2021，北京师范大学公共财政师范生最低录取分数为贵州科学599，文科606。

黑龙江：2021、黑龙江北京师范大学免费师范生最低录取分数为592(特殊教育专业)，免费师范生未入选黑龙江文科。江西：2021，北京师范大学公共资助师范生转为江西市档案馆：文科621分，理科628分。

湖北：物理：649分(心理学专业)，历史：618分(特殊教育专业)。湖南：2021、免费师范生等级调整线：历史587分，物理603分。

宁夏：2021、宁夏北京师范大学公共财政师范生最低录取分数为599(心理学专业)，宁夏文科招生不存在。青海：2021，免费师范生的档案调整线：文科584分，理科578分。

西藏：理科：特殊教育440分，心理学440分，文科师范生不免费入学。四川：2021年度，北京师范大学公共资助师范生获648分，四川省文科609分。

云南：文科最低分为630分(特殊教育专业)，理科最低分为657分(心理学专业)。甘肃：文科：最低分为592分(特殊教育专业)，理科：最低分为597分(心理学专业)。

广东省：2021年度广东省北京师范大学最低录取分数线;历史(思想政治教育专业)600分，物理(生物科学和地理科学专业)612分。

河南：2021、河南北京师范大学公共资助师范生最低分数：文科专业622(学前教育专业)，理工科专业629(生物科学专业)。两个专业都在珠海校区学习。

山西：2021，免费师范生的档案调整线：文科586分，理科599分。内蒙古：文科：596分(特殊教育专业)，理科608分(心理学专业)。

新疆：理科：最低分为561分(心理学专业)，文科没有招生。重庆：2021，北京师范大学公共资助师范生迁移到重庆档案馆：历史最低得分为631分，物理最低分为653分。

湖南师范大学提前批公费师范生分数

湖南师范大学公费师范生录取分数线：

文科总分不低于460分，理科不低于470分。文科单科不低于80分，理科单科不低于90分。

湖南省定向师范生2023新政策如下：

1、放宽户口限制，无限制填报辖区内任一定向岗位，增加志愿填报选择性。

2、调整每个考生只能填报一个院校专业组，降低填报风险，提高选择性。

3、填报省内公费定向师范生(含优师专项)还可兼报教育部直属师范大学公费师范生(含优师专项)、全国重点马克思主义学院的马克思主义理论专业。

定向师范生是各地政府为了解决农村尤其是偏远艰苦地区义务教育阶段教师资源紧缺的现状而制定的由政府出资、专门为农村地区培养义务教育阶段师资力量的措施和政策。定向师范生，更全面的称呼是“三定向”培养农村小学教师政策。

所谓的“三定向”，指的是“定向招生、定向培养、定向就业”。各地定向师范生的政策不尽相同，但是基本的“三定向”是一致的。本着自愿的原则，从高中应届毕业生中招收生源，完成规定的师范院校培训后，定向师范生被充实到事先预定的农村教师岗位。

师范生发展现状：

在师范类院校师范生和相关专业较多，一般有汉语言文学、数学与应用数学、英语、物理学、化学、生物科学、思想政治教育、历史学、地理科学、科学教育、社会教育、计算机科学与技术、教育技术、教育学、心理学、体育学、音乐学和美术学等专业。

当今的师范生已不仅限于师范院校，其他非师范院校相关专业毕业生通过修学规定科目并通过考试达到要求的也可成为师范生，而师范生也不一定要以当老师为最终职业。