淄博一中高考录取分数线是多少

因为分数计算形式不一样，所以无法比较高低，山东是3+X+1，江苏高考就是语数外，加两门选修，选修不计分，只记等级，就是不加入总分，总分一共480分，数学160，语文160，英语120，选修文科语文200。所以相比较还是江苏的比较好考些，由于高考形式不一样，如果你要去江苏我建议你高一就过去，提早适应。

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淄博市中考 历史 这套试题的历史部分，从题型、知识点分布、难易程度上与往年没有大的变化。尤其是客观题，学生比较好把握，没有出现难以取舍的难题。下面，我对主观题部分进行分析，以供参考。

第27题，依然是两个图片，第1问没有问题。第2问的关键在于认清图一、图二的史实是什么。能够把苏联解体与欧盟成立这两个具体史实同美国建立直接的逻辑关系。另外，这两个史实对美国的影响隐含着一个对比关系：即两极格局解体使美国成为当时世界唯一超级大国，而欧盟成立又冲击了美国向这个局面的发展基础网

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第28题，考试的主题是社会改革对社会发展的关系。在第2问“据材料归纳明治维新成功的原因”时，按照老师讲的从材料中找答案，于是会从材料中摘抄。没有从整体上去思考这个问题，这个问题实际问的是“改革”成功的原因，即历史上所有成功的改革成功的原因(因素)是什么。例如：能够顺应历史发展潮流;政府、领导人的主导作用;改革的广度、力度是否到位;改革是否有利于民生;改革的内容是否切实可行等。学生把眼光盯在了日本，局限了他们的思路。第3问，上述问题对世界近代史的共同作用。要求学生能够明确知道世界近代史发展的概念，也就是对世界资本主义的发展的作用(推动或阻碍)。学生容易就题论题，只是从俄国、日本两国的改革思考问题，错误地答成：都使两国走上资本主义道路，有利于两国资本主义的发展，使两国改革后变强大之类的。学生思考问题时缺乏大局观、整体性，不能正确处理整体与局部的关系，机械地照搬试题材料、课本和老师讲的知识。

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第29题仍然是探究题，但这个题目对学生的能力要求非常高。看似平淡无奇，实则隐藏玄机。第1问表面看挺简单，直接看材料就觉得是中国武器装备的落后。但是，这是一个不全面的认识。材料一先讲了中国1888年北洋舰队的实力已经是亚洲第一，然后到1894年时，被日本反超。这实际是一个发展的变化，即原来发展快，后来变慢了甚至停下来了。所以，这个问题考的是中国和日本在当时海军军备建设发展的变化对比：中国停滞，日本奋起直追，发展迅速。紧接的新中国武器装备建设的事例。学生容易忽视主语“武器装备”，误答为军队建设。例如答成：建国后建立空军、海军、研制两弹一星、组建战略导弹部队等。缺乏对“武器装备”的概念认识(应该是枪支弹药、飞机、大炮坦克、导弹、核武器等)。

第2问设计巧妙，它与第1问的答案密切相关，必须联系“中国在黄海海战失败的教训”—武器装备的发展停滞这一结论来分析问题。这一问题就可以理解为“今天的中国要不要不断地推进武器装备的现代化建设”。抓住这一本质问题，就能够把握题意，正确作答。

第30题，政史综合，处理最后一问时，学生容易产生偏差：对当时的世界形势理解为英国完成工业革命，而不是世界受工业革命影响，加紧殖民扩张(误以为英国就是世界)。没有从全球史观和近代化史观的高度去思考。

从整体上看， 　淄博市中考 历史 重点对学科知识的运用能力、分析能力、表达能力的考查。老师教学，不仅是知识的传授，更是能力的培养、思想的提高。对老师的教学，学生的学习提出了更高的要求：老师教给方法，学生形成能力

淄博一中录取分数线2022年是408分。

淄博市张店区高中招生录取分数线公布，具体如下：

淄博实验中学，非指标生 录取分数线 420.5，指标生录取分数线391.5，名次1151。

指标生与非指标生分数相差29分。

淄博十一中 ，非指标生录取分数线406.5，名次2361。

齐盛高级中学，非指标生录取分数线401.5，名次2861。

淄博五中，非指标生录取分数线394.5，名次3400。

淄博中学，380分，名次4400。

淄博一中介绍

学校师资力量雄厚，先后涌现出全国劳模、优秀教师，齐鲁名校长、省先进工作者、特级教师、优秀教师、优秀教育工作者、优秀党务工作者、师德标兵、教学能手43人次。

市劳模、优秀校长、特级教师、优秀教师、最美教师、优秀教育工作者、教学能手、拔尖人才、淄博名师、学科带头人、师德标兵242人次;校级教学能手、学科带头人、师德标兵、优秀教师、优秀教育工作者1000余人次。

注重基础设施建设，努力改善办学条件：建有学生餐厅、信息图书楼、学生公寓、塑胶田径场、体育馆、同佑大讲堂等基础设施。2017年底，投资1.68亿元、建筑面积3.6万平方米的解决“大班额”工程——两座新综合教学楼顺利竣工，90间网络化、智能化“未来教室”正式投入使用。

以上内容参考;

山东省淄博第一中学-基本情况