高考志愿填报中什么是位次？

所谓位次就是指文史类或者理工类考生的高考成绩在全省该科类考生中属于哪个位置。

我们知道每年高考试题的难易程度不同，录取分数线都会发生高低变化，如果单纯用分数来作为唯一的参考填报高考志愿，肯定会有非常大的风险，在这样的情况下，我们如果采用“位次”来作为填报依据，无疑是科学和合理的，但是这种方法只适合于考后出分填报志愿的考生。

高考位次概念

(1)位次不是名次，而是指考生成绩和考生人数总和后的综合排序。

(2)高考分数最高的考生位次为1。

(3)相同分数的考生名次相同，位次不同。

(4)位次主要适用于各省参加全国普通高考的所有考生按科类(如理工类、文史类)进行排序。

(5)保送生、自主招生和艺术类、体育类招生等类别不适合用位次方法进行参考。

(6)位次主要有省市位次、区县位次和学校位次，在做参考的时候，主要是以省市位次和区县位次为主。

(7)文史类考生按照文科位次进行排序，理工类考生按照理科位次进行排序。

资料拓展：

普通高等学校招生全国统一考试(Nationwide Unified Examination for Admissions to General Universities and Colleges)，简称“高考”，是合格的高中毕业生或具有同等学历的考生参加的选拔性考试。

普通高等学校招生全国统一考试。教育部要求各省(区、市)考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。

参加考试的对象一般是全日制普通高中毕业生和具有同等学历的中华人民共和国公民，招生分理工农医(含体育)、文史(含外语和艺术)两大类。普通高等学校根据考生成绩，按照招生章程计划和扩招，德智体美劳全面衡量，择优录取。

2022年，教育部发出《教育部关于做好2022年普通高校招生工作的通知》明确，2022年全国统考于6月7日举行。

志愿填报捡漏技巧如下：

方法一:线差法。

线差法的“线”是指的批次录取控制分数线，也叫省控线。例如一本线，二本线等等。线差法就是比较考生线差与院校线差来填报志愿的方法。

其中，考生线差是高考成绩与省控线的差值，院校线差就是录取平均分与省控线之间的差值。为态备辩避免偶然性，专家建议中采滚激用院校近几年的平均线差(即线差均值)代替某一年的院校线差来比较。考生的线差超过院校的线差均值，则录取的几率就比较大。

方法二:位次法。

位次法是指按照考生的高考成绩分科类排名或位次来选择填报志愿院校，如果考生的排名等于或大于所选院校或专业前几年录取考生的排名，拟报院校才有录取机会。

平行志愿模式下，高校招生录取是从高到低按照排名来进行的。如果我们选择志愿也这样做，得出的结果就比较具有参考价值。位次法的机理是在全省考试排名位次相同的考生具有相同的录取实力。如果用来评价院校，那么录取线在全省高考排名位次相同的院校具有相同的录取实力。

方法三:线差为主，位次为辅。

从使用范围来看，大多数人都在使用线差，而非排名。线差法适合各个层次的考生，不管是重点批次，还是普通批次。而通过数据统计表明，排名法在层次靠前的考生中更适用，并不适合所有层次的考生，越往后面这种方法的失效程度越高。基础网

高考报志愿比自己高2000位次以内的，录取成功的几率大，填报比你高2000位次以外的院校录取率小。(仅供参考)

高考志愿填报注意事项

1、先明确自己可以填报几个高考志愿

无论是合并批次还是取消批次，对于考生填报志原都会有一定的影响，而高考志愿的设置也会出现一定的变化。所以，考生一定要了解清楚自己可以填报几个学校，几个专业。另外，不同的志愿，填报时间也是不一样的，考生一定要明白自己在什么时候填报志愿。

2、高考志愿填报注意不要只凭专业名称来选择

实际上，不同专业之间所学的课程、发展方向的差异是非常大的。有些专业虽然名称相同，但仍存在一定的差异。因此，考生在看专业的时汪渣候，一定要详细了解专业的内涵，一般应该了解该专业的主干课程是什么，是否属于特色专业，专业的实力如何，有无硕士、博士点，是否是国家重点学科，专业发展前景和学生就业去向如何，专业对学生的成绩和身体有无特殊要求。

高考志愿填报的技巧

1、志愿并列，高考考生所填报的多个院校志愿属于并列关系，即在同一投档时间段，考生所填院校均有可能被检索。

2、分数优先，在检索高考考生填报的院校志愿前，首先要将所有考生分文史、理工类按投档分(高考总分加政策照顾分)从高分到低分进行位次排列，投慧棚档检索时，先从最高位次考生志愿检索，再依次检索以后位次的考生志愿。

3、遵循志愿，高考考生所填报的多个院校志愿虽然属于并列关系但是院校志愿栏目之前陵则间仍有自然排列顺序，检索时，是按考生填报排列的院校顺序依次进行的，当考生的投档分符合首先被检索到的院校投档线时，该生即投到该院校，由高校择优录取，考生档案一旦投出，即不再检索该生的其它志愿。