小编今天整理了一些浙江考生多少分能上湖南高速铁路职业技术学院相关内容,希望能够帮到大家。
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2023年,湖南高速铁路职业技术学院在浙江招生,最低录取分数线为485分,对应位次为177888名。以下是该学院在浙江各专业、各批次的录取分数及位次排名情况:
专业名称 | 招生科类 | 批次 | 最低分 | 最低位次
--- | --- | --- | --- | ---
铁道工程技术 | 综合 | 平行录取二段 | 485 | 177888名
城市轨道交通运营管理 | 综合 | 平行录取一段 | 489 | 174345名
动车组检修技术 | 综合 | 平行录取一段 | 489 | 173930名
铁道供电技术 | 综合 | 平行录取二段 | 489 | 174321名
铁道交通运营管理 | 综合 | 平行录取一段 | 501 | 161247名
铁道信号自动控制 | 综合 | 平行录取一段 | 507 | 155219名
湖南高速铁路职业技术学院,源于1951年由铁道部创办的衡阳铁路工程学校。2004年,学院划归市委、市政府管理,并于2005年升格为湖南
交通工程职业技术学院。2011年,学院更名为湖南高速铁路职业技术学院,直至2014年整体搬迁至酃湖高铁新城。

湖南高速铁路职业技术学院分数线怎么算
湖南高速铁路职业技术学院的录取分数线会依据每年的具体情况有所调整,包括不同的专业和招生计划。以下是部分专业的录取分数线:
普通类专业的分数线如下:
城市轨道交通工程技术:应届普高生分数线374.5,往届普高中职分数线280;
城市轨道交通通信信号技术:应届普高生分数线369,往届普高中职分数线299;城市轨道
交通运营管理:应届普高生分数线372,往届普高中职分数线295;
道路与桥梁工程技术:应届普高生分数线364,往届普高中职分数线301.5;
地下与隧道工程技术:应届普高生分数线369,往届普高中职分数线302.5;动车组检修技术:应届普高生分数线378,往届普高中职分数线284.5;
高速铁路客运服务:应届普高生分数线377,往届普高中职分数线293.5;
高速铁路施工与维护:应届普高生分数线373.5,往届普高中职分数线279.5;
高速铁路综合维修技术:应届普高生分数线380.5,往届普高中职分数线282;
给排水工程技术:应届普高生分数线362.5,往届普高中职分数线309.5;
工程造价:应届普高生分数线360,往届普高中职分数线294.5;
关务与外贸服务:应届普高生分数线359.5,往届普高中职分数线283;
机电一体化技术:应届普高生分数线364.5,往届普高中职分数线295;
建筑工程技术:应届普高生分数线364,往届普高中职分数线282.5;
建筑设计:应届普高生分数线361,往届普高中职分数线301;
建筑装饰工程技术:应届普高生分数线360.5,往届普高中职分数线296;
跨境电子商务:应届普高生分数线359.5,往届普高中职分数线282.5;
人工智能技术应用:应届普高生分数线359.5,往届普高中职分数线298.5;
铁道车辆技术:应届普高生分数线378.5,往届普高中职分数线285.5;
铁道工程技术:应届普高生分数线400,往届普高中职分数线329;铁道供电技术:应届普高生分数线379.5,往届普高中职分数线319.5;
铁道机车运用与维护:应届普高生分数线385,往届普高中职分数线295.5;铁道交通运营管理:应届普高生分数线384,往届普高中职分数线293.5;
铁道桥梁隧道工程技术:应届普高生分数线389,往届普高中职分数线287;
铁道通信与信息化技术:应届普高生分数线375,往届普高中职分数线284.5;铁道信号自动控制:应届普高生分数线381,往届普高中职分数线334;
铁道养路机械应用技术:应届普高生分数线362,往届普高中职分数线292;
铁路物流管理:应届普高生分数线364.5,往届普高中职分数线280.5;
物联网应用技术:应届普高生分数线359.5,往届普高中职分数线299.5;
智能建造技术:应届普高生分数线362.5,往届普高中职分数线296.5。
单列类专业的分数线如下:
应届普高分数线:579.3;应届中职分数线:496.7;退役军人分数线:546.5;体育特长(足球):510.8;体育特长(篮球):521;体育特长(田径):521.7;体育特长(武术):517.8;体育特长(健美操):450.8。
若想获取更准确的分数线信息,建议直接访问该学校官方网站或联系招生办公室进行查询。
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湖南高速铁路职业技术学院是一本还是二本
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湖南高速铁路职业技术学院是专科。湖南高速铁路职业技术学院在每个省份招生批次不同,有专科批、普通类二段、平行录取一段、平行录取二段,我们按照它在普通类最前的招生批次,可以看作是专科院校。
湖南高速铁路职业技术学院2023年在各个省份的招生批次及各批次录取分数如下:
传统高考地区
省份
批次
科类
最低分
最低分位次
山西
专科批
理科
339
--
山西
专科批
文科
358
--
内蒙古
专科批
理科
279
--
内蒙古
专科批
文科
318
25907
吉林
专科批
理科
271
67333
安徽
专科批
文科
410
67262
安徽
专科批
理科
412
184237
江西
专科批
理科
387
39570
江西
专科批
文科
389
27870
广西
专科批
理科
347
151448
广西
专科批
文科
410
67301
四川
专科批
理科
367
247463
四川
专科批
文科
385
136650
贵州
专科批
理科
364
141637
贵州
专科批
文科
456
55051
云南
专科批
理科
399
106976
云南
专科批
文科
434
66086
陕西
专科批
理科
291
150344
陕西
专科批
文科
380
59764
青海
专科批
理科
296
21824
青海
专科批
文科
363
8844
新高考地区3+3模式省份
省份
批次
专业组
最低分
最低分位次
天津
专科批
--
243
9236
上海
专科批
--
173
--
浙江
平行录取二段
--
485
177888
浙江
平行录取一段
--
489
174345
山东
普通类二段
--
441
311004
海南
专科批
--
502
34774
新高考3+1+2模式省份
省份
批次
科类
专业组
最低分
最低分位次
河北
专科批
历史类
--
408
87095
河北
专科批
物理类
--
417
213294
辽宁
专科批
历史类
--
402
30246
辽宁
专科批
物理类
--
409
87478
江苏
专科批
历史类
--
400
--
江苏
专科批
物理类
--
400
--
福建
专科批
历史类
--
384
42263
福建
专科批
物理类
--
399
121767
湖北
专科批
历史类
--
372
75120
湖北
专科批
物理类
--
389
152179
湖南
专科批
历史类
--
387
83622
湖南
专科批
物理类
--
389
194871
广东
专科批
历史类
--
410
121750
广东
专科批
物理类
--
414
271941
重庆
专科批
物理类
--
397
91266
重庆
专科批
历史类
--
406
35171
湖南高速铁路职业技术学院简介:
湖南高速铁路职业技术学院前身为衡阳铁路工程学校,1951年由铁道部创办。2004年划归市委、市政府管理,2005年升格为湖南交通工程职业技术学院,2011年更名为湖南高速铁路职业技术学院,2014年整体搬迁到酃湖高铁新城。学院是湖南省“楚怡”高水平高职学校、省卓越高职院校、省文明标兵校园、省深化新时代教育评价改革试点高校,拥有国家级职教集团、国家级众创空间、国家级产学研合作创新示范基地、国家级创新中心、国家级就业创业创新实践示范基地和国家级专精特新产业学院等多个专业创新和技术服务平台。办学72年来,为中国铁路培养了近10万“铁军”,被誉为中国铁路的黄埔军校、站段长的摇篮。
一本、二本的由来
过去,高校安排分省招生计划,有些省份可能会安排在一批次录取,有些省份或许安排在二批次录取。不论安排在那个批次招生,只是高考招生录取规则的设置,并不是学校本身存在一本、二本之分。普通人观念里第一批次招生的就是一本院校,第二批次招生的就是二本院校。在网络不太发达的时代,人们对院校层次进行这样粗略的划分和定义,有其合理之处。但这是不严谨、不科学的。如今网络发达,人们了解高校情况的渠道越来越多,关注高校情况,更应该对高校办学定位、师资情况、育人模式、文化氛围、科学研究、就业深造、合作交流……等等方面,做全面的了解。
新高考改革施行 一本、二本消失
目前全国大部分省份已经施行新高考改革,少部分省份也即将启动。根据《关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求。2015年起全国多个省份开展了录取批次改革试点,逐步取消高校招生录取批次。2016年上海合并本科第一、第二招生批次。继上海之后,2017年山东、海南等地将一批、二批合并为“本科普通批”,浙江则一步到位,取消所有学校批次,按考生成绩分段录取。此外,北京、天津、江苏、安徽、河南、云南、新疆等7个省份2017年也取消了“三本”录取批次。合并批次已成趋势,目前,全国各省均已取消了“三本”批次。同时已实行新高考的省份,均已完成普通本科批次合并。
取消高考录取批次,以往高校身份等级界限,如一本、二本、三本身份将不复存在,考生填报高考志愿时也不再纠结于录取批次,将更注重对学校和专业的选择,没有特色的高校或专业将很难生存,同时学科特色性强的高校将迎来超越的机会。此外,在毕业求职时,打消了企业对应聘者毕业院校“三六九等”的划法,企业也会更重视毕业生自身能力。这对促进教育公平、就业具有重要意义。
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