大类招生如何填报六个专业

大类招生是指招生单位对同一专业属于不同类别、不同培养方案或不同学制进行招生。在填报时，一般需要按照不同学科门类、专业方向、培养方案等分类进行填报。那么，如何填报六个专业呢?以下是建议：

1、先仔细阅读招生计划和志愿填报指南，确定要报考的学科门类和专业类别。在填报志愿时应以自己的兴趣和爱好为主，兼顾个人能力和就业前景。

2、如果要报考相同学科门类或专业方向的多个专业，应根据专业对自己的要求进行比较，选取自己最感兴趣、最适合自己的专业进行填报。

3、如果要报考不同专业类别的专业，要充分了解各个专业的培养方案、课程设置、毕业方向等方面，结合自己的兴趣和能力作出选择。

4、在选择专业时，还应该注意不同学校的录取优惠政策、报名方式和考试难度等方面的差别，从而更有利于自己的录取。

5、在填报志愿之前，还应该考虑到不同专业和学校的录取分数线情况，根据自己预估的高考成绩，确定合适的报考分数范围和填报顺序。

6、填报六个专业需要学生对自己的心理素质、兴趣爱好、专业水平、个人能力和就业前景等方面的因素进行综合衡量，选择最适合自己的专业进行填报，同时还要多了解专业的录取标准和就业前景，才能提高自己的录取机会。

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1、尽量不要重复填报同一专业：因为同一专业不同类别之间可能有重合的课程，这样会导致浪费时间和学费。

2、避免大小写的不同写法：因为专业名称有时候大小写、空格不同，如果不仔细核对专业名称，可能会出现填写错误的情况。

3、不要重复填报一个考点：有些专业在同一个考点开设多个班级，因此需要仔细阅读招生计划，避免在同一个考点重复填报。

2024年普通高校招生专业选考科目要求

[发布时间:2021-12-31 阅读量:249207]

根据教育部统一部署，各普通高校编报了招生专业(类)选考科目要求，经学校主管部门审核后，由教育部汇总分发至各省，现予以公布，并就有关事项说明如下。

1.招生专业(类)选考科目要求由各普通高校依据教育部2021年新修订的《普通高校本科招生专业选考科目要求指引(通用版)》，结合自身办学定位和专业培养目标对学生学习基础的要求自主确定。选考科目要求分为4类：1科、2科、3科或不提。选择1科的专业，表示考生必须选考该科目;选择2科或3科的专业，表示考生必须同时选考规定的2科或3科;未提出科目要求的，表示考生可选考任意3科。

2.根据教育部规定，本次公布的选考科目要求从2024年高考招生开始适用。如无重大调整变化，不再每年组织编报。

3.各普通高校在我省实际招生的专业(类)及招生人数安排以当年实际公布的招生计划为准。本次公布的院校、专业(类)，有部分不会在我省安排招生计划。

4.公布数据分为本科层次、高职(专科)层次两部分，两部分均按地域、院校国标码顺序编排。其中地域按照华北(北京、天津、河北、山西、内蒙古)、东北(辽宁、吉林、黑龙江)、华东(上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东)、华中(河南、湖北、湖南)、华南(广东、广西、海南)、西南(重庆、四川、贵州、云南、西藏)、西北(陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆)、军队院校依次编排。

据教育部官网消息，为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》 (国发〔2019〕4号)，进一步规范和完善本科层次职业教育专业设置管理，引导高校依法设置专业，教育部制定了《本科层次职业教育专业设置管理办法(试行)》。 其中，“双师型”教师所占比例在50%以上。 实践课时占总课时的50%以上，实验实习项目(任务)开设率达到100。 所依据的专业招生计划完成率一般在90%以上，新生报到率一般在85%以上。

设置本科层次职业教育专业需要一支完成专业人才培养所需的教师队伍，要求全校师生比不低于1:18; 专业专任教师与本专业全日制在校生比例不低于1:20，高职专任教师比例不低于30%，具有研究生学位的专任教师比例不低于50%，具有博士学位的专任教师比例不低于15%。

本专业专任教师中，“双师型”教师占50%以上。

来自行业企业一线的兼职教师占一定比例，具有实质性专业教学任务，其承担的专业课教学任务课时一般不少于专业课总课时的20%。

有省级以上教育行政部门等认定的高水平教师教育(科研)创新团队，或者省级以上教育名师、高水平人才担任专业带头人，或者专业教师获得省级以上教育领域相关奖励2个以上。

设置本科层次职业教育专业要有科学规范的专业人才培养方案，培养方案要由校企联合制定，遵循技术技能人才成长规律，强调知识和技能的高水平，毕业生从事科技成果、实验成果转化，生产加工中高档产品，提供中高档服务

实践课课时占总课时的比例在50%以上，实验实习项目(任务)开课率达到100%。

积极探索现代学徒制等培养模式，促进学历证书和职业技能等级证书互联互通。

有稳定可持续的专业建设经费，逐年增加。

专业学生均原则上教育科研仪器设备值在1万元以上。

有稳定、数量充足的实习基地，满足师生实习实训的需要。

设置本科层次职业教育专业要有良好的技术研发和社会服务工作基础，省级以上技术研发推广平台(工程研究中心、协同创新中心、重点实验室或技术技能主控工作室、实验实训基地等)。

面向地区、行业企业开展科研、技术研发、社会服务等项目，能够产生明显的经济和社会效益。

专业人员面向行业企业和社会进行职业培训的人数每年不少于本专业在校学生人数的两倍。

设置本科水平职业教育专业必须有较高的培养质量基础和良好的社会声誉，具体应当具备以下条件。 可靠的专业招生计划完成率一般在90%以上，新生报到率一般在85%以上。

所依据的专业应届毕业生就业率在本省范围内高校平均水平以上。

符合条件的高等职业学校(专科)设置系级职业教育专业总数不超过学校专业总数的30%，系级职业教育专业学生总数不超过在校学生总数的30%。

教育行政部门应当对系级职业教育专业组织进行阶段性评估和周期性评估监测，在高校开设的专业出现办学条件严重不足、教学质量低下、就业率过低等情况时，调整该专业招生计划，直至停止招生。

连续三年不招生的，原则上应立即取消该专业。

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